Η λάσπη ως μέσο κάλυψης της πολιτικής ανυπαρξίας

       Πριν από λίγες μέρες γίναμε όλοι μάρτυρες ενός πολύ τραγικού γεγονότος . Ένα μέλος της Χρυσής Αυγής βρισκόμενος σε εντεταλμένη υπηρεσία όπως φαίνεται από τις εξελίξεις των τελευταίων ημερών δολοφόνησε τον 34χρονο Παύλο Φύσσα στο Κερατσίνι . Τα γεγονότα τα οποία ακολούθησαν είναι γνωστά σε όλους με την αποκάλυψη της εγκληματικής δράσης της Χρυσής Αυγής σε όλα τα επίπεδα και την κατακραυγή της από το σύνολο σχεδόν του πολιτικού κόσμου αλλά και της κοινωνίας . 

Νέα γραμματεία πόλης Δ.Α.Π-Ν.Δ.Φ.Κ Ρόδου

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΠΟΛΗΣ Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. ΡΟΔΟΥ

Υπεύθυνοι Πόλης : Ηρειώτης Σπύρος , Μπακοπάνος Σπύρος

Αναπλ.Υπεύθυνος Πόλης και Υπεύθυνος Πολιτικού Σχεδιασμού: Παπαντωνίου Γιάννης

Υπεύθυνη Οργανωτικού : Καλογεράκη Σύλβια

Υπεύθυνη Οικονομικών : Μαντζούνη Κωνσταντίνα

Αναπλ.Υπεύθ.Οργανωτικού : Ζώη Τσαμπίκα

Υπεύθυνη Τύπου, Ενημέρωσης και Νέων Τεχνολογιών : Δρακάκη Μαρία

ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ

Π.Τ.Δ.Ε. : Τζανετή Γεωργία : 6975123858

Τ.Μ.Σ. : Πανδής Χάρης :6975919811, Δάλλης Νίκος : 6986796785

Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. : Γιαννοπούλου Βάσω : 6979397499

'Υλη Εξεταστικής Σεπτεμβρίου για το Π.Τ.Δ.Ε

 

 Υλη εξεταστικής Σεπτεμβρίου για το Π.Τ.Δ.Ε

Δ.Α.Π-Ν.Δ.Φ.Κ Ρόδου

 Μαθήματα :

 

ΜΑΘΗΜΑ:  Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ  (Διδάσκων : Kόκκινος)



ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ



1.       Βουλή των Ελλήνων, Χρονολόγιο της Επανάστασης του 1821

2.       Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου, (Αθήνα 2002) Σελ. 135-267

(Το βιβλίο βρίσκεται στο φωτοτυπείο απέναντι από το Κάμειρος)

3.       Γιώργος Κόκκινος, Η σκουριά και το πυρ, Gutemberg, Αθήνα 2012

Α΄ Μέρος: Κεφάλαια 1,2,3,4

Γ΄  Μέρος : Ολόκληρο

4.        Παρουσίαση του βιβλίου του Allan Megill η οποία βρίσκεται αναρτημένη στο blog του κ. Κόκκινου στη διεύθυνση: http://giorgoskokkinos.blogspot.com

Ύλη εξεταστικής Σεπτεμβρίου για το Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών

       Ύλη Εξεταστικής Σεπτεμβρίου για το Τ.Μ.Σ

 

Α’ εξάμηνο  

1)  

 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ

ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:

α) Οι δακτυλογραφημένες σημειώσεις του διδάσκοντος

β) Από το βιβλίο των J. Bury & R. Meiggs (τόμος Α’ ):

• Η εξάπλωση των Ελλήνων στο ανατολικό Αιγαίο (σελίδες 87-95).

• Η πτώση των ελληνικών μοναρχιών και η ανατολή των δημοκρατιών (σελίδες 95-97).

• Δημοκρατικά κινήματα: νομοθέτες και τύραννοι (σελίδες 158-161).

• Οι τυραννίδες της κεντρικής Ελλάδας (162-173).

• Κεφάλαιο 2, σελ. 104 (Τα αίτια του αποικισμού και Λαϊκή δυσαρέσκεια στην Ελλάδα).

γ) Οι πανεπιστημιακές παραδόσεις.

δ) Θεματική ύλη (από οποιοδήποτε βιβλίο): τα παραπάνω θέματα και: αρχαϊκή περίοδος, Σωκράτης, Πεισίστρατος, Κλεισθένης, Αποικισμός, Τυραννία.           

Ύλη Εξεταστικής Σεπτεμβρίου για το Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ

Δ.Α.Π. – Ν.Δ.Φ.Κ. ΡΟΔΟΥ

Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013

v  ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ(ΚΑΙΛΑ) :

Εξετάζεται με ανοιχτές σημειώσεις ΥΛΗ:

-Θεωρία: Θεωρίες Δυναμικής Ψυχολογίας-Ψυχανάλυσης Freud

Α)Ψυχικό Όργανο

Β) Στάδιο Ψυχοσυναισθηματικής Εξέλιξης

Γ) Μηχανισμοί Άμυνας-Ann Freud (university press)

-Ξανθάκου: Δημιουργικότητα και Καινοτομία στο Σχολείο και την Κοινωνία, σελ.27-143

-Διαλέξεις μαθήματος

v  ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ( ΚΑΦΟΥΣΗ)

Από το βιβλίο «Τα Μαθηματικά των παιδιών 4-6 ετών. Αριθμοί και Χώρος»

Κεφ. 1,  Κεφ. 2  ( εκτός σελ. 108-137),  Κεφ. 3

H’

Από το βιβλίο «μικρά παιδιά μεγάλα μαθηματικά νοήματα»

Κεφ. 1 (εκτός 1.3.),  Κεφ. 2,  Κεφ. 3 (εκτός 3.2.),

Κεφ. 4 (εκτός 4.1, 4.3, 4.4), Κεφ. 6 ( εκτός 6.1, 6.2, 6.4)

Ύλη Εαρινού εξαμήνου για το Π.Τ.Δ.Ε

Ειδική Αγωγή στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον

Ύ λ η   Ε ξ ε τ ά σ ε ω ν:

Α. Βιβλίο: «Παιδί με ειδικές ανάγκες, οικογένεια και σχολείο: Μία σχέση Αλληλεπίδρασης», Εκδόσεις Παπαζήση, 2013

?    Εισαγωγή (σελ. 17-21)

?    Μέρος Α’:

§       Κεφ. 1ο:  1.3 Οικογένεια με παιδί με ειδικές ανάγκες (σελ. 42-48)

§       Κεφ. 3ο: Βασικά χαρακτηριστικά της οικογένειας με παιδί με ειδικές ανάγκες (σελ. 69-78)

§       Κεφ. 4ο: Η οικογένεια με παιδί με ειδικές ανάγκες ως σύστημα (σελ. 79-106)

§       Κεφ. 5ο: Η οικογένεια με παιδί με ειδικές ανάγκες και αλληλεπίδραση με τα ευρύτερα πλαίσια στήριξης (σελ. 107-118)

§       Βασικές επισημάνεις (σελ. 119-121)

?    Μέρος Β’:

§       Κεφ. 2ο:  Οικογένεια με παιδί με ειδικές ανάγκες και σχολείο: θεωρητικές και πρακτικές εφαρμογές (σελ. 139-154)

§       Κεφ. 3ο:  3.3 Τύποι δεσμών ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια & 3.4 Στάσεις και προσδοκίες των «σημαντικών άλλων» (σελ. 165-174)

§       Κεφ. 4ο: 4.2 Τα δικαιώματα των γονέων στην ειδική αγωγή & 4.3 Οι γονικές ευθύνες στην εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες (σελ. 195-198)

§       Κεφ. 5ο: Οικογένεια με παιδί με ειδικές ανάγκες και σχολείο προς μία σχέση συνεργασίας (σελ. 199-208)

§       Βασικές επισημάνεις (σελ. 209-211)